X
|
علمی-فرهنگی-آموزشی-شخصی
|
|
|
به نام خدا
مدیریّت آموزش و پرورش شهرستان شهریار
آزمون نوبت اوّل املای فارسی پایه ی چهارم ابتدایی
دبستان اباصالح (عج)
تاریخ آزمون : 27/10/88
@ ناگهان احساس کردم ، کسی دارد در قلبم در می زند . حالا هر وقت بخواهم خدا را جست و جو کنم یا با او
حرف بزنم ، خوب می دانم کجا می توانم پیدایش کنم .
@ جبّار باغچه بان ، مرد بزرگی بود که با قلب روشن و اندیشه ی توانا ی خود دریچه ای از امید و آرزو را
به دنیای تیره و خاموش بسیاری از کودکان کشور ما باز کرد .
@ برادر عزیزم ، می دانم که دور از خانواده به تو خوش نمی گذرد ، امّا به قول بابا ، اگر آدم بخواهد در زندگی
پیشرفت داشته باشد باید سختی ها را تحمّل کند .
@ کشور ما همواره پیشتاز صلح و دوستی بوده است و در سال های اخیر گفت و گوی تمدّن ها را پیشنهاد کرد که
جهانیان از آن استقبال کردند .
@بازی های المپیک ، با هدف آشنایی ورزش کاران و آزمایش نیروی جسم و روح و رقابت برادرانه و یادگیری
راه و رسم زندگی گروهی و همکاری متقابل برگزار می گردد .
@ ناگهان قلی متوجّه شد که گلوله ی برفی کاملا ً آب شده است و با خوش حالی فهمید که خجالت هایش
ریخته اند .
@ اگر دیگران نبودند ، کلمه های زیبایی مانند دوستی ، مهربانی ، فداکاری ، ایثار ، یاری و هدیه از
لغت نامه ها پاک می شد .
@ درست است که قانون مربوط به بزرگ ترهاست و کوچک ترها نباید خودشان را در این مسائل درگیر
نمایند ، امّا من با این حرف ها کاری نداشتم . چون من « با دیگران فرق دارم . »
@ همه خیلی با دقّت ، مقدار کمی آب برمی داشتند ؛ چون می ترسیدند اگر صرفه جویی نکنند ، آب دوباره قهر
می کند و در لوله پنهان می شود .
@ مادر هم که اخبار را می شنید گفت : « ابن سینا ، دانشمند و پزشک مشهوری بود که کتاب های زیادی نوشته
است و آرامگاهش در همدان است . »
«موفّق باشید »
شورای آموزگاران پایه ی چهارم –دی ماه ۸۸
به نام خدا مدیریّت آموزش و پرورش شهرستان شهریار شيوه نامه تصحيح آزمون نوبت اوّل املای فارسی پایه ی چهارم ابتدایی دبستان اباصالح (عج) تاریخ آزمون : 27/10/88 الف - موارد دو املايي ؛ عناوين دو املايي مصوبه گونه ديگر دو املايي الف : اتصال و انفصال ؛ اتصال و انفصال « است » اند . معلم است ، معلم اند « معلمست ، معلمند » هردو صحيح است اتصال و انفصال پيشوند « به » « به نام » ، « به خصوص » « بنام » ، « بخصوص » هردو صحيح است اتصال و انفصال « بي » « بي علاقه » « بيعلاقه » هردو صحيح است اتصال و انفصال « تر، ترين » « بزرگ تر » « بزرگتر» هردو صحيح است اتصال و انفصال « چه » « چه قدر » « چقدر » هردو صحيح است اتصال و انفصال « كلمات تركيبي » « فرهنگ سرا » « فرهنگسرا » هردو صحيح است اتصال و انفصال « كه » « چنان كه» « چنانكه » هردو صحيح است اتصال و انفصال « ها » « كتاب ها » « كتابها » هردو صحيح است اتصال و انفصال « هم » « هم كلاس » « همكلاس » هردو صحيح است اتصال و انفصال « به » ، مي « به خانه مي رود » « بخانه ميرود » هردو صحيح است ب : اتصال و انفصال تغيير واج خانه ي علي املاي فارسي ، دانايي خانه علي املاء فارسي ، دانائي هردو صحيح است هردو صحيح است پ : حذف و اضافه « رعايت نشانه گذاري » « داناست ، نيكوست » و ... « داود ، جست و جو و ... » گفت : مي آيم و ... « دانا است ، نيكو است » و ... « داوود ، جستجو و ... » گفت : « مي آيم و .... » هردو صحيح است هردو صحيح است هردو صحيح است چند تذكر : 1- هر مورد غلط در كل املا هر كلمه ، تنها يك بار گرفته مي شود ، مثلا اگر صبر را سه بار سبر بنويسد يك با رغلط گرفته مي شود . 2- موارد دو املايي عمدتا كلماتي است كه در كتاب هاي درسي - و نه كتاب هاي غير درسي - به دو شكل ديده مي شوند و قرار است همه آن ها در آينده ، شيوه املايي واحدي داشته باشند ؛ بنابراين ، كاربرد بخش دو املايي دائمي نيست . 3- در موارد كم يا زياد گذاشتن نقطه و دندانه در كل املا دو بار محاسبه خواهد شد . 4- درباره تشديد و سركج در كل املا تنها دوبار محاسبه خواهد شد . 5- در دواملايي اصل بر شكل مصوبه است ، اما اگر گونه اي ديگر نوشته شود ، غلط نيست ،پس معلم بايد بر اصل مصوب تاكيد و تكيه كند . ب : يك غلطي ها و نيم غلطي ها عناوين غلط هاي املايي نيم غلطي يك غلطي ملاحظات الف : انتخاب نا به جا انتخاب نا به جاي كلمه انتخاب بيش از يك شكل كلمه از قلم انداختن يك كلمه آوردن جانشين براي يك كلمه تغيير دادن كلمه * * * * * « سبر » به جاي « صبر»و « گل و خوار » به جاي « گل و خار» « سبر» و « صبر »با هم كلمه اي كه اهميت و بار املايي دارد كلمه اي كه اهميت و بار املايي دارد « غذا » به « قضا » تغيير يابد . ب : حرف نادرست شكل نادرست حرف حرف اضافي يا حذف حرف دندانه اضافي يا حذف دندانه نقطه اضافي ، كم يا نابه جا سركج اضافي يا حذف سركج كرسي نادرست همزه حرف كشيده نادرست ياي ميانجي اضافي يا حذف آن تغيير دادن حرف ( به تبع واج ) تغييرندادن حرف ( به تبعيت از عربي ) تغيير دادن شكل حرف شكسته نوشتن حرف * * * * * * * * * * * * * « با ـغ » به جاي « باغ » « بيانداخت » به جاي « بينداخت » ، « علاقمند » به جاي « علاقه مند » « بسبي » به جاي « بسي » ، « صبحانه »به جاي « صبحانه » « باوره » به جاي « باور » ، « جنان » به جاي « چنان » ، « تفت « به جاي « نفت » « عسگر » به جاي « عسكر » ، « جنكاور » به جاي « جنگاور » : « مأثر » به جاي « مؤثر » « سخن » به جاي « سخن » « خانه دار» به جاي « خانه دار ن ، « خانه احمد » به جاي « خانه ي احمد » « پمبه » به جاي « پنبه » و ... « اسمعيل » به جاي « اسماعيل » و ... « شست » به معني 60 به جاي « شصت » و ... « براي » به جاي « براي » و ... پ : نشانه نادرست : نشانه اضافي ؛ كم يا نابه جا * « گلآب » به جاي « گلاب » ، « مي ايد » به جاي « مي آيد » و « متكا » به جاي « متكّا» و ... ت : انفصال نادرست انفصال « به » از فعل انفصال « كلمات تركيبي »: ( منظور كلماتي است كه در هيچ يك از كتاب هاي درسي موجود به شكل جدا ديده نشده اند ) * * « به رفت » به جاي « برفت » و ... « به داشت » به جاي « بهداشت » و ... ث : كلمه نادرست ( فاقد ارزش املايي ) كلمه اضافي كلمه محذوف جانشين كردن كلمه ديگر تغيير دادن كلمه تكرار كردن كلمه ( اگر كلمه مكرر صحيح باشد ، بار اول غلط محسوب نمي شود ولي براي بار دوم و بيش تر در كل املا يك غلط محسوب مي شود ) * * * * * اضافه شدن مثلا « مداد » به متن املا و ... حذف شدن مثلا « مداد » از متن املا و ... مثلا « خويش » به جاي « خود » و ... مثلا « پارسال » به جاي « پارسا » و برعكس ( غلط سمعي ) « دوست » و « دوست » با هم « با آرزوی سلامتی و تندرستی برای همه ی معلّمین و زحت کشان عرصه ی آموزش و پرورش » شورای آموزگاران پایه ی چهارم دبستان اباصالح (عج)
|
|
|
